携手是温暖的篇章，

这是一场我们期待已久的半日邀约,

这是一场家长满怀激动的入园之旅;

夏日的清晨，

迎着朝阳，

带着爱和期盼，

家长们如约而至！

为了让家长进一步了解孩子在园的学习、生活情况，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育的目的，我园开展了以“创玩游戏，家园共情”为主题的中、小班组家长开放日活动。邀请家长走进鱼幼、以倾听者、参与者、观察者的身份观摩幼儿在园的学习、游戏、运动及生活等方面的情况，见证宝贝各方面能力的发展，零距离感受宝贝的点滴变化。现在让我们一起走进开放活动现场，感受亲子同乐的美好瞬间吧！

活力早操 元气满满

挥动的双手、跳跃的双脚！

通过动感的早操音乐，开启夏日美好的一天。小班孩子的早操以大运会为主题背景展开，结合孩子们喜欢模仿的年龄特点，早操每个环节都有孩子们自主模仿的动物，有趣又多变的趣味早操，是孩子们能量满满的加油站。

小班：

小小的身体里蕴藏着大大的能量，在游戏中充满了自主与活力。

中班：

伴随着幼幼之间的互动热身和律动操拉开了中班运动小达人的早操序幕，运动小达人们进行着从上到下、四肢的器械操锻炼，并全身心的投入到体能循环运动中，享受着运动的快乐。

在舒缓的、轻柔的音乐中，孩子们逐渐在前面的大运动量的锻炼后放松下来，心情愉悦地进入到下一个活动。

小班组

亲子互动 快乐加倍

最激动人心的亲子游戏环节来啦，有趣的亲子互动，让孩子们和家长们期待不已，让我们一起来尽情享受这份快乐吧!

1热身活动

活动开始前，一起和爸爸妈妈先来热热身吧！

2翻山越岭 · 解救冰块

为了练习小朋友们的小肌肉和大肌肉，提高身体的协调性，家长们团体协助托举“滑溜布“，孩子们在游戏中通过钻、爬练习，尝试控制自己的身体，克服游戏中的困难，增进亲子感情，培养亲子合作能力。

好玩的滑溜布，一群群“小冰块”都顺利通关啦！

3你拍我拉 ·运西瓜

运“西瓜”啦！小朋友们用绳子拉圈往前走，过程中能保持身体平衡、双脚协调向后挪动；家长在圈里拍“西瓜”，亲子合作共同完成搬运工作。

瞧，小可爱和爸爸妈妈们配合默契，甜甜的“西瓜”都顺利运到终点啦！

4我们一起 · 运水吧！

我们比赛谁运的水多啦！孩子们拿上透明水杯，尝试将对面水桶里水运回来，过程中随着爸爸妈妈推车方向的变化，孩子们能够控制手臂平衡，不让水洒出来。在游戏中，通过亲子配合能力，感知成功的喜悦。

看，爸爸妈妈棒棒哒，小推车顺利闯关，小小运水工们的小手可稳当啦，水桶里的水全部运送完毕！

5亲亲抱抱· 快乐加倍

在优美动听的旋律中，我们随着音乐放松身体，谢谢亲爱的爸爸妈妈陪我游戏，让我来抱抱你，亲亲你，给您捶捶背，您辛苦啦！

本次小班组亲子活动，家长和孩子在活动中锻炼了身体，体验了亲子游戏的快乐，同时也让家长们体会到了久违的童真。

短暂的亲子游戏时刻对孩子们而言是温暖的，充满爱的；对家长而言是共同成长的，无尽回味的，见证孩子的成长，是多么幸福的一件事情。在幸福的抱抱、甜甜的亲吻中本次亲子活动落下了帷幕。在这一刻我们的心中留下了许多美好记忆！

中班组

自主区域游戏

本次活动以“幼儿实操+教师讲解+家长观摩+交流研讨”形式进行。

老师们结合班级幼儿年龄特点从本班幼儿兴趣出发，充分利用废旧物品、自然材料、半成品材料进行手工制作、角色游戏扮演、游戏创游等。既体现了各班区角特色，又凸显了幼儿与区角材料的有效互动，做到了班班有特色，处处有新意，小小区角，体现了老师们的大大智慧，发挥了不可估量的教育价值。

早操结束后，各班老师给家长们简短说明今天活动的目的、流程，让家长们有针对性地开展今天的半日活动。

班级区域活动创设的环境不同，区域不同，所突出的特色也不同，让我们一起走进各班的区域活动来看看吧！

1创玩 · 玩水趣多多

冰冰凉凉的，水池区太好玩啦！

2趣玩 · 好喝的奶茶

蜜雪冰城的奶茶是我的最爱。

3探玩 · 建构乐

我的售票厅封顶了。

通过不断地调整与试错，我们的大门就快搭好啦！

4趣玩 · 小厨房

我想玩......

5趣玩 · 表演区

我们的表演肯定很精彩，爸爸妈妈看到都很开心！

6创玩 · 小医院

你的药单，去取药吧！

家园研讨 · 共分享

1家长分享

乐乐妈妈：通过这次活动，让我更加了解了孩子在游戏时，我们应该怎样去指导，去观察。

芋头爸爸：孩子在游戏中积累的经验也能对其适应生活、健康成长起到积极作用，原来玩不是单纯的玩。

霏霏妈妈：“在游戏过程中，我发现小朋友游戏时能发现问题，并且能学会解决问题，一直在坚持不懈的游戏。”

2老师分享 ·

中一班洪老师：小厨房和表演区是中一班宝贝们投票产生的角色游戏区，也是宝贝们最喜爱的游戏之一；孩子们通过在大型商场购物和已有经验相结合，对两个区域游戏不断更新自然材料、贴换冬夏季材料、半成品材料等，在活动中通过外卖点餐、用餐、观看表演等促进幼儿的社会性发展、认知发展和语言发展等。

中二班林老师：我们班开设的“建筑师”和“甜品店” 角色游戏区，主要结合了孩子们的年龄特点、兴趣点和自身经验来开展。在游戏中，孩子们通过已有经验，有明确的角色分工，活动前计划，活动后回顾，在不断协商与交流的过程中，培养了幼儿悦纳自己、乐于合作等社会性认知发展。

中三班牟老师：结合我班孩子的兴趣点，我们共同打造了“鱼凫医院”，前期孩子们根据自身经验不断为区角里投放“医院的材料”，不断在自由、宽松的氛围中主动探索、学习，结合自身经验与社会链接，区角游戏就是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。

中四班柴老师：从早上激情的早操中，我们能看到“乐于运动、行动力强的畅玩儿童；在黏土区看到孩子们用各色的胶泥，塑造出了各异的角色，看到了鱼幼淘乐园里乐于表现、想象力强的趣玩儿童；在水池区孩子们玩得不亦说乎，充分利用废旧物品、自然材料、半成品材料乐于思考、探究力强的探玩儿童，孩子们在小小区角里游戏，发挥了不可估量的教育价值。

3家园 ·共情

家长在观察孩子们游戏时，也从中发现了许多不解的地方，比如：孩子对选择的区域活动不感兴趣了，怎么办？孩子一直在某一个区域里玩耍，没有去其他区域，老师会不会安排孩子直接轮流到某一个区域游戏。我个人认为这是一个比较矛盾的问题，既要尊重孩子的兴趣，又想让孩子在游戏中达到全面发展，老师针对这个现象是怎么平衡的？针对家长们的各类疑惑，老师们从我园课程理念、课程分目标结合幼儿年龄特点，如何在区域游戏中培养“五玩”儿童逐一进行了解答。通过老师们专业的讲解，家长们了解了区域游戏对于孩子们的成长教育的重要性，为家长以后在家里如何有效陪伴孩子游戏，提供了专业的指引方向。

一点一滴皆用心，一区一角皆教育。在这一次的家长开放活动中，中班组不仅展示了各班独具特色的班级区角活动，促进了家长的互评互学，丰富了幼儿园环境育人的内涵，充分体现了幼儿身心发展的特点，实现“玩中学”“做中学”的特点，同时小班组在活动中家长积极参与活动，既增强了幼儿的运动技能，锻炼了幼儿的胆量，增强自信，更展现出学校师生，家长蓬勃向上，顽强拼搏，通力合作的精神风貌。

愿鱼幼的孩子们在亲情中成长，在游戏中收获，在春和景明的阳光下一路向前。